多项调查研究表明，我国儿童想象力、创造力令人忧虑，而为人忽视的一个原因是缺乏优秀科普作品的对他们成长的滋养。

　　中国“想象力”得分最低

　　“想象力的缺乏已经严重制约了我国青少年的创造力。” 8月14日，中国科普作家协会举行成立30周年庆祝大会，中国青少年研究中心副主任、中国科普作家协会副理事长孙云晓指出我国青少年存在严重“想象力匮乏症”。

　　据介绍，在国际科学组织评选的“2001年全球重要科学发现100项”中，中国仅有3项上榜，其中有两项还是与美国科学家合作完成的；中国学子每年在美国拿到博士学位的约2000人，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子的成绩了得，想象力、创造力却是大大缺乏。

　　教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查也显示，虽然中国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。在被调查的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。

　　是谁拧死了想象力的阀门

　　是什么导致了中国孩子的想象力低下？

　　在8月14日举行的中国科普作家协会成立30周年庆祝大会上，多位专家指出，应试教育是罪魁祸首。循规蹈矩，唯“标准答案”是从，极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们变成没有个性、缺乏想象力和创造力的考试机器。而传统文化的负面影响也不容低估，鼓励顺从、听话，不鼓励独立见解；鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖；鼓励稳妥、可靠，不鼓励异想天开……这些也都严重束缚了儿童想象力的形成。

　　但另一个原因却是常常被忽略。那就是优秀科普作品的缺乏。

　　孙云晓认为，由于缺乏优秀的科普读物，在中小学教材中很难找到科普作品的影子；同时，在孩子的课外阅读中，可以推荐给孩子的优秀科普作品少得可怜。“阅读科普书籍可以激发儿童的想象力，拓宽思维的渠道，提供想象的典范。”

　　“自新中国成立至今，受孩子们欢迎的科普作品，除了《十万个为什么》和《小灵通漫游未来》等，很难拿出更好的东西。”中国科协科普研究所所长任福君指出，当前我国科普创作能力薄弱，科普产品总体质量不高，科普创作的发展后劲严重不足。

　　而国外的情况明显不同。从《海底两万里》到《企鹅的脚为什么不怕冻》，优秀的科普作品层出不穷。当代最伟大的物理学家斯蒂芬•霍金，更是乐此不疲，写出了《时间简史》、《乔治开启宇宙的秘密钥匙》等不朽之作，受到中外儿童的普遍喜爱。

　　科普作家需要摆脱“青黄不接”

　　据任福君介绍，当前科普创作人才“青黄不接”：以中国科普作家协会为例，60岁以上的占53%，40～60岁的占26.4%，40岁以下的仅占20.6%。这就出现了一种现象：五六十岁的创作，三四十岁的编辑，三十岁以下的阅读。

　　与此同时，孜孜不倦进行科普创作的老作家们虽然仍在发挥余热，为科普创作不懈努力着，但其知识结构、写作手段和创作方法等，跟新一代读者的需求在一定程度上有所脱节。

　　“后继乏人，主要是因为支持力度不够。”多位科普作协的理事反映，有的青年作家好不容易写出一部像样的作品，连开个研讨会都没有经费来源，就更不用说推广了。

　　“现在的科普创作急需科学家的加盟。”孙云晓认为，老一辈科学家中热衷科普的不乏其人，但目前问津科普创作的难见其人。“许多科学家仍把科普写作视作小儿科。”

　　调查数据显示，60%以上的中小学生认为阅读科幻书籍对培养自己的想象力大有帮助，但43.6%的中小学生认为现在的科普书籍严重匮乏。

　　想象力是人类最宝贵的财富，应该说，人类生生不息的原创力，很大程度上来自于丰富的想象，人类用丰富的想象力，给自己描绘了最灿烂的生活图景，面对未知的世界，人类总是展开想象的翅膀，在他们想象所及的范围内，试图给出答案。一个社会的进步，依赖于人们的创新与创造，而想象力永远都是创新与创造不可或缺的原动力。

　　作为科普作家来说，最重要的贡献莫过于用作品唤醒和激发青少年的想象力。的确，一个民族多一些关注天空的人，他们才有希望。然而，中国的霍金何时才能出现？这是一个更值得反思的问题。

来源：人民日报